吴雪菊
（四川省广元市旺苍县英萃小学628200）
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”语文教学要开发学生的思维能力，激发想象力和创造潜能。没有创新的语文教学和没有创新的挖掘与培养，语文教学将是一潭死水，没有活力，没有进步，没有意义。作为语文教师，如何培养学生的创新精神呢？这就要求教者以发展学生自主能力为中心，创造良好的学习空间，尊重学生的自主性和创造性。培养学生敢想，即积极开动脑筋让思维运转起来；敢说，即勇于说出自己的想法，提高语言表达能力；敢做，即勤于动手，从实践中获得真知的能力。
一、精心设计，挖掘教材中培养创新的素材
语文教材中蕴含着丰富的培养学生的创新素材，教师要挖掘并充分利用，把创新精神体现在教学中。先从课文中的词语着手，如“探究”、“创新”、“创造”等词语，联系生活实际，教育学生养成创新探索的好习惯。
句段的教学中，在理解的基础上发挥想象，通过人物动作和语言，想象他们的内心世界，并鼓励学生勇于发表自己的看法，激发创新潜能。同时利用课文中的人物形象，让学生学习人物的创新精神，例如：课文中的谢皮罗教授、怀特森先生、居里夫人等，让学生学习他们勇不言败、不断创新的精神；学习《跨越百年的美丽》、《千年梦圆在今朝》、《梦想的力量》等课文时，教育学生要有创新精神，并培养学生吃苦耐劳、知难而进、勇于拼搏的坚强意志。
二、灵活运用教学方法和手段，培养学生创新能力
语文教学的方法灵活多样，以前的应试教育导致学生的思维受到束缚，内在的潜能无法展示，学生相当于考试机器。教育教学体制改革重在因材施教，因而教师必须灵活运用各种教学方法和教学手段，尊重学生，给学生以心理自由，创新自由，积极倡导学生自主合作、探究的学习方式，引导学生质疑、讨论、辩论，在语文学习活动中去创新。
创设教学环境，营造学习氛围，一段精心设计的导语，一个有趣的问题，都能在教学中充分的打开学生的思维空间。我们可从课文内容中截取一些令人担心的故事情节或概括叙述人物的悲喜结局，以激起学生探求的心理，如教学《将相和》中的“负荆请罪”时，教师可这样设置悬念：蔺相如在完璧归赵和渑池会上立了大功。赵王封他为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，想当众羞辱蔺相如。可到了后来，他却到蔺相如门前负荆请罪，这中间到底发生了什么事，使得廉颇对蔺相如的态度发生了180度的转变？这样一问，学生大脑中产生了悬念，他们的学习热情高涨起来，兴趣油然而生，思维就活跃起来了，会有意想不到的学习效果。
三、发扬教学民主，尊重学生创造
语文教学中注重培养学生的创造个性，就是要发挥教师的引导作用，学生的主体能动作用，弘扬学生的主体精神。 苏霍姆林斯基认为：“师生之间是一种互相友好、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。现代教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。教师要放下“架子”和“尊严”，与学生零距离接触，和学生建立民主和谐的关系。传统的教育中，教师往往喜欢用统一的表准要求学生，过分追求统一，导致学生循规蹈矩，思维僵化，学生缩手缩脚，很难发表独特的见解，影响其创新意识的形成与创新能力的发挥，对于差生忽视了他们的闪光点。因而在教学中，教师必须尊重学生，发扬教学民主。在课堂上，对于学生的一些独到见解，教师应给予充分的肯定与尊重，并适时予以引导，让学生在自主学习的过程中培养自主创新精神。
四、引导学生放飞想象，拓展创新思维
想象是人的一种心理活动，是指人在知觉、感觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程，是人对于不在眼前的事物而能想出它的具体形象的设想。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。”想象力是创造思性维最重要的东西，它是一种酶，能够活化知识，开发智力，拓展思维，使学生融会贯通地发掘事物，不断丰富自己的知识。想象是创新的翅膀，小学生的想象力丰富，只要老师创造条件，正确引导，学生就会边学课文边在头脑里浮现画面。如教学《穷人》一文，课文结尾言犹未尽，可让学生继续推理想象，启发引导学生：桑娜一家以后的生活会怎样？针对这样的问题，学生兴趣盎然，思维也就活跃了，他们可以联系上下文，联系当时的时代背景，说出自己的看法。有的同学说：“桑娜一家的生活会变好，因为有爱就能战胜一切，因为好人应该有好报。”有的同学说：“桑娜一家的生活会更悲惨，因为多了两张口要吃饭，渔夫有可能捞不到鱼，也有可能葬身海底，孩子也有可能生病……”学生想象被激活，进入个体丰富的想象空间，语言表达能力得到锻炼，新知不断形成，思维异常活跃。
总之，只有改变传统的教学观念，才会使学生发挥创造力。学生在一个融洽、尊重、宽松、自由、欢乐的集体中，创新能力才能得到充分舒展。在全面推进素质教育的今天，让我们时刻铭记江总书记的话：“坚持创新、勇于创新”，使教育为孩子服务，让孩子的思维在知识海洋中驰骋！
