【摘 要】高中思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好道德品质的主要途径。本文如何在政治课中加强思想道德教育阐述观点。
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关键词 政治；思想道德教育
中党的十八大报告进一步阐明全面提高公民道德素质的任务，提出全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的基本任务。要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。作为学习思想道德教育的主阵地——政治课，肩负着重要的使命，增强政治课思想道德教育的作用是政治教师责无旁贷的义务。
政治课教学与思想道德素质从根本上说上一致的，它们之间是紧密联系在一起的。首先，思想道德素质教育是我国教育方针的根本要求，同时也是中学政治课课程设置的目的要求。其次，开展思想道德素质教育是中学政治课的主要任务之一。《中学德育大纲》规定：思想政治课，“以课堂教学为主要形式，用以马列主义为指导的理论观点和科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质。”再次，政治课的教学过程和思想道德素质教育过程基本上是一致的。它们都能称为知、情、信、行的统一过程。最后，加强思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质，是面向二十一世纪中学思想政治课教学改革的必由之路，二十一世纪需要的是高素质的社会主义建设者和接班人。人的素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等方面，其中思想道德素质是根本、是灵魂。可以说，思想道德素质教育是中学思想政治课的灵魂。任何忽视思想道德素质的政治课教学都不适应二十一世纪对人才的要求，而且注定是失败的。 那么，在中学思想政治课教学中如何增强强思想道德素质教育呢？
一、提高政治课教师的思想道德素质。
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，教师这个职业被称为“太阳底下最神圣的职业”，教师的职责是为师表、教书育人。任何一个学科的教师，除了引领学生学习文化科学知识外，都有对学生进行思想道德教育的职责和任务。政治教师这方面的职责和任务更突出、更具体。俗话说：“学高为师，身正乃范”，“身教重于言教”，教师的榜样示范作用是无穷的。教师的一言一行，一举一动都会对学生的态度、情感、价值观产生直接的影响，政治教师只有用自己正确的政治觉悟、坚定的共产主义信念、高尚的人格和良好的道德品质去影响、感染人生，才能提高思想道德素质教育的实效。我们政治教师所从事的是塑造学生“灵魂”的工程，在塑造学生心灵的同时，也必须努力完善自己的“灵魂”，只有“身正”才能“为范”。
二、提高政治课堂道德教育的时效性
政治课堂教学是思想道德教育的主阵地，是提高学生思想道德素质的关键所在。而实施课堂教学，必须坚持启发式，坚持理论联系实际，联系学生在思想道德方面存在的一些实际问题，在教学过程中，要求政治课教师，既要熟悉本学科的课程标准及教材，还要掌握丰富的传统美德知识，了解辉煌的中国古代文明，并在教学中把它们有机结合起来，融合到一起，这样教师讲起来才能有声有色，学生听起来才能有滋有味，真正做到体系相承、内容相通、知识相融。使学生处于口欲扬而不能的“愤”、“悱”状态。教师要努力挖掘教材中的思想道德教育因素，找准思想道德教育的切入点、结合点和渗透点，做到自然、有序，教师在每节课上都要调动一切积极因素，营造一种良好的教育氛围，使学生时时刻刻受到教育和熏陶。以设疑、解疑激发学生的学习主动性、积极性和参与意识；以生动形象的比喻，启迪学生积极思维，让学生主动去发现问题、分析问题和解决问题。同时利用时事形势教育，加强对学生的爱国主义、革命传统教育，把爱国主义与爱科学、立志报效祖国联系起来。促进学生在自觉地掌握知识的同时全面提高自己的思想道德素质。
此外，在教学实践中，教师也可以根据不同的教材内容、教学目的和学生的具体情况，采用各种有效的教学手段和方法，例如创设问题情景、采用多媒体教学、运用对比、图表、选取典型事例等，将教材中的道德理论深入浅出地传授给学生，为培养相应的道德情感打下坚实的认识基础。
三、提高学生政治课道德学习的兴趣
“兴趣是最好的老师”，当前，学生普遍认为政治课枯燥无味，思想教育就是说教，一提政治就厌烦，一说道德就厌恶。要想发挥政治课的道德教育的作用，就必须激发学生的学校兴趣。我们知道，高中学生思想活跃，思想的触角指向生活的方方面面，他们对某些问题非常关注。一部电影，一本书，一盒磁带，一则消息，一场球赛，都可能成为他们关心的热点、议论的中心。他们热心某一问题的时机，正是我们有的放矢地开展思想道德教育的契机。所以思想道德教育不仅要在课堂上对学生进行思想道德教育，还应把握学生关心的社会热点，从而使思想道德教育工作真正做到学生心坎上，真正起到激励、导向、强化的作用。老师应多接触学生，多了解学生，及时发现学生关注的热点问题，主动把握学生思想脉搏。在此基础上，及时开展书评、影评、新闻分析、热点透视等活动，理顺学生的情绪，疏导学生的认识。同时，教师也可以根据教学内容的要求组织学生走出课堂，去实地参观、采访，通过开展社会调研使学生了解社情民意，把所学理论知识、社会现实、自我情感联系起来，增强关心他人、关心社会、乐于奉献的道德情感表现出来，从而形成坚定的道德信念和高尚的道德行为。”
总之，在政治教学中，我不断发挥政治教学中道德教育的作用，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，实现文化强国，人才兴国的伟大目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
（作者单位：江西省瑞金一中）
