分类：中学数学

【摘要】数学教学与思维的关系十分密切，数学教学就是指数学思维活动的教学。数学教学实质上就是学生在教师指导下，通过数学思维活动，学习数学家思维活动的成果，并发展数学思维，使学生的数学思维结构向数学家的思维结构转化的过程。【关键词】数学教学思维能力学生在我们的..

小班化教学最根本的特点就是面对的学生既有共同点又有差异性，教学的对象并不是整齐划一的学生，其教学内容、教学方式、教学评价及教学方法等都与大班教学有着显著的差异，小班化最关键的区别就是鼓励学生个性化成长。小班教育的目标是高质量的教学教育，应用最科学的教育手段..

【摘要】数学课程的学科特征是对于学生运算能力、抽象思维和逻辑推理能力的培养，这同时也是多元智能理论应用于教育领域中的较为关键的一个方面.培养和训练学生的运算能力，不仅使复杂问题变得更加简单、抽象问题变得更加具体，而且还有利于学生抽象思维能力、逻辑推理能力、..

摘要：农村初中学生在学习过程中笔者发现几乎都不敢大胆提出问题，更加不会对教师提出的问题质疑，导致课堂气氛沉闷，课堂几乎是教师“一言堂”，学生不能有效参加讨论，学习效率低下，本文主要介绍：如何培养学生质疑的意识，学生发现问题、解决问题，使教学的过程围绕着学生在学习..

《新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”要求学生的数学学习过程“应当是一个生动活波的、主动的和富有个性的过程”。而实现这些目标的前提是学生要对数学学习感兴趣。兴趣是事业成功..

【摘要】随着高职教育的发展，高职学生的生源多元化，也就造成学生层次不均衡，数学基础参差不齐，学生只能对高等数学中简单的题目进行单纯的求导和积分运算，并不能对概念很好的理解，而且对概念之间的关系很模糊。本文就如何设计微积分概念，加深学生的理解，提高运用概念的能力..

【摘要】不等式是数学中的重要内容之一，不等式的证明是高等数学教学中的难点.本文利用微积分思想探讨了解决不等式的五种方法，并通过举例对解题方法进行了归类，为对生更好地学习高等数学知识有一定的意义.【关键词】微积分；不等式证明不等式是数学中的重要内容之一，它反映..

摘要：该文结合我校微积分精品课程网络资源和单个教学班学生的学习特点，依托移动互联网络设计并实现微积分智慧教学改革，着重介绍了智慧教学手段与教学实施效果，同时，设计了一款基于MATLAB的AppDesigner的可视化教学软件。利用移动互联网设计智慧教学符合互联网发展趋势，教..

摘要：笔者在此主要针对高数微积分思想的内涵、应用必要性，以及其后期科学性的实践应用等内容，加以有序地论证解析，希望能够引起更多高数教学人员的关注。关键词：高数；微积分思想；实践应用；必要性；举措前言：微积分作为高数课程中的关键内容，时刻呈现出覆盖范畴广泛、内容繁..

摘要：本文探讨了当下很流行的翻转课堂教学法在《微积分》课程中的应用。不同于通常研究者着重于分析翻转课堂教学法的必要性或可行性，我们主要介绍的是《微积分》课程翻转课堂在教学设计上的一些思路和经验，并尝试对翻转课堂教学法所存在的一些短板进行了总结。关键词：微积..

摘要：目前高等教育在经历着深刻的变革，微积分学课程是一门重要的基础课，这门课程的教材改革势在必行，以更好地适应新时期人才培养的需要。本文从三个方面研究探讨了微积分学课程教材改革的思路和做法，以此促进微积分学课程改革，从而提高教学质量。关键词：微积分；教材改革；..

【摘要】随着我国教育事业的改革与教育方法逐步完善，高职教育的质量也在不断提升和进步.微积分教学作为高职教育中的重要教育内容，也应该在教育发展的大潮中改进教学方法，加强教育质量.本文深入分析了当前高职微积分教学的重要意义及教学中存在的问题，并提出了科学合理的改..

摘要：在高等教育知识体系中，高等数学是大部分专业在低年级都会开设的一门基础学科，对学习者的数学思维以及应用数学解决实际问题的能力都有很好的锻炼，同时也是难度很大的一门科学。文章以高等数学中的微积分为研究对象，首先对其发展、内容进行了简单介绍，继而详细介绍了三..

摘要：微积分纳入数学高考，强化了数学思维，丰富了物理问题解决的途径.本文阐释了对微积分的认识，并结合生活实例和高考真题，例析了在物理学中的应用.这有益于高三复习效率的提升，有益于用好数学工具解决物理问题能力的培养.关键词：微积分；认识；应用作者简介：唐克明（1974-），..

摘要：极限指的是从数量上描述了变量在无限的变化过程中所表现的变化趋势，在无限变化的过程中对变量变化趋势进行考察研究的思想称为极限思想。对于将要进行考察研究的未知变量，可以先通过一种方法构思出一个跟它相关的变量，通过对这个变量在无限变化过程中得到的结果进行确..