分类：微课教学

　摘 要：二十一世纪科学技术发展得十分迅速，对人们的学习、生活和工作都产生一定的影响。在高中语文教育活动中，微课成为一种新颖的课型。这种以视频为载体，时间为五到十分钟的授课模式，有利于高中语文教学的高质生成。因此，教师应探究高中语文微课教学高质生成的途径，以使..

　摘 要：微课在教育领域的影响越来越大，探究微课的设计应用已经成为一个重要的课题。科学合理的微课设计策略能够给师生提供更多的教与学的自由，有助于提升信息时代教师的教学能力和学习者的学习能力。因此，教师应积极探究有效的微课教学模式，以提高教学质量，推进教育信息..

随着现代社会数码产品和无线网络的快速发展，“微时代”影响着人们生活和学习的方方面面。微课作为一种新的数字化学习资源，具有便捷、灵活、微小等特点，便于学习者快速获取新知识，更好地迎合了学生的学习需求，是当前教与学发展的新型理念。现阶段的高中信息技术..

　摘 要：在高中历史教学中引入微课，探讨微课在课前预习、课中学习、课后复习以及课外拓展中的应用具有重要意义。在此基础上探索突破传统课堂效率相对低下，推动学生学习的个性化，扭转“师苦教，生苦学”局面，打造“师乐教，生乐学”和谐课堂，让出更多的..

摘 要：新课程理念倡导的是促进每一位学生的发展，积极开展素质教育，改革教学方法，倡导自主合作探究式的学习方式，实现师生角色转换，促进两者的共同发展。而把微课应用到高中数学教学中，就能够很好体现新课程理念，微课开展的物质载体是视频，这种教学方法较为生动形象，方便学..

　【摘 要】本文以微课中探究方式运用为论述重点，阐述话题导引、任务互动及师生交流对增强学生协作探学的重要作用。围绕微小任务，突出同伴对话、小组讨论、组间辩论和师生交流，有助于丰富课堂探究过程和增强学生认知体验。紧扣微课中的细小问题引导学生主动探解，对培养学..

　目前中职学校计算机课堂教学中，理论教学普遍采用通过播放PPT课件来讲授相关知识点的办法，实训操作技术课教学采用演示法。这样的课堂不能全面满足不同层次的学生的学习需求，也不易调动学生学习的积极性和兴趣，时间一长，学生容易开小差或学不进，甚至出现厌学等负面情绪，很..

　近年来，建立于现代信息技术基础之上的微课越来越多地被应用于学校的课程教学中，深得广大教育者和学者们的青睐。《学前儿童卫生与保健》这一课程，是中等职业学校学前教育专业学生必修的一门专业核心基础课程，为该专业学生将来从事幼儿教育工作提供了专业的卫生保健、保育..

人教版语文五年级上册第七组第21课《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文，描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨，从而激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。从单元导读的要求入..

　信息时代的学校课堂以前所未有的节奏在变革，微课程也以一种创生力量促进语文课堂的裂变。为此，第十三届NOC活动网络教研团队赛项在内容上作了变动，要求对《圆明园的毁灭》一课进行微课程设计，并且制作出相应的微视频。苏州工业园区文萃小学和苏州工业园区跨塘实验小学的..

　创新整合点  1.教学理念的整合  作为“翻转课堂”教学模式的起始环节，微视频（微课）不是对一个单元的学习，而是对单元学习中的一两个重难点的突破，强调的是单元学习中的“点”而不是“面”。本着这个微课设计的基本原则，我们在客..

　教材分析  《正数和负数》是学生由小学进入初中后上的第一堂数学课的内容。本节课开宗明义地指出数的产生和发展离不开生活和生产的需要，通过生产和生活中的具体例子，把数系扩充到了有理数。学生能从已有的认知出发，在一系列与生产、生活息息相关的问题中，复习和巩..

南京市江宁实验小学和南京市樱花小学这两个网络教研团队的微课程教学设计，是人教版英语（PEP）三年级上册Unit 1 Hello这一单元的微课程设计方案和微视频创作，是针对学生的自主学习而设计的，两者各具特色，同中有异，异中有同。具体分析如下。  紧紧围绕小学英语课程标准..

分析  《学写留言条》选自苏教版小学语文三年级上册练习四。留言条写作属于应用文写作的范畴，教学内容可分为写作格式与写作内容两个部分，其教学的重点在于掌握留言条书写的格式，难点在于要把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来，即要让学生明白留言条的内容具..

　分析  《认识角》是苏教版数学二年级下册第七单元《角的初步认识》的第一课，本节课的内容是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，而后通过实际操作，加深..