分类：微课教学

周腾斌 《变色龙》 是契诃夫创作的一篇讽刺小说。小说的内容很简单： 一只小狗咬了赫留金的手指， 警官奥楚蔑洛夫过来断案。在断案过程中， 他根据狗是或不是将军家的这一基点而不断改变自己的面孔。作者通过这样一个滑稽的故事， 把讽刺的利刃对准沙皇专制制度，有力地揭露了..

郭树青 黑格尔曾指出： “理性的思辨的真理即在于把对立的双方包含在自身之内， 作为两个观念性的环节” 。又说： “思辨的东西在于这里所了解的辩证的东西， 因而在于从对立面的统一中把握对立面， 或者说， 在否定的东西中把握肯定的东西” 。他说的对立..

杨继武 中国古典诗歌的意象丰富， 蕴涵着丰厚的文化内涵。月作为一种自然景物， 能够为意象的塑造丰富深化某种特定的意念， 从而负载 “言外之意” 的深层内涵。 月亮的意象在唐诗中大量存在。据学者统计。李白作诗1059篇， 其中有341篇写到月， 也就是说， 李白每写..

仲志红 《铃兰花》 是前南斯拉夫斯洛文尼亚作家普 · 沃兰茨 （1893—1950） 的一篇不到3千字的小散文， 入选苏教版 《现代散文选读》 。文章写了小主人公面对 “地狱” 般的洼地， 产生了巨大恐惧， 难以克服。但母亲对一束铃兰花的渴望， 却给了小主人公..

张旺娥 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。 仍怜故乡水， 万里送行舟。 旅夜抒怀 杜 甫 细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著， 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。 《渡荆门送别..

郑坚 唐诗宋词是中华优秀传统文化中璀璨的明珠， 浓缩了中华传统文化的精华。今年春节前后， 央视的 《中国诗词大会》 展示了古典诗词的无穷魅力， 再次掀起了古典诗词的热潮。在新课标改革的大背景下， 古诗词的学习也很重要， 欣赏古人的精华作品、 品味语言、 感受艺术的魅..

刘文超 笔者作为 《 〈史记〉 选读》 教材的使用者， 对其要体现的以人为本、 遵循规律、 注重整合、 引导学习、 倡导开放、 立体构建等新课程教学理念爱之深切， 对其独特的集聚性突破式阅读模式十分欣赏， 但在教学实践后也产生了些许想法， 认为有些地方还值得商榷。 一、..

张洪峰 一、 两个字的读音 《念奴娇 · 赤壁怀古》 中 “小乔初嫁了” 的 “了” 和 “一尊还酹江月” 的 “还” 这两个字的读音常常引起学生的疑问， 有时候有些教师也举棋不定。在一些名家朗读的音频里也读音不同。这两个..

唐贵良 原人民教育出版社出版的高中语文课本第六册《屈原列传》 第二段 “怀王使屈原造为宪令， 屈平属草稿未定， 上官大夫欲夺之， 屈平不与” 一句话中将 “夺” 注释为 “强取” ， “与” 注释为 “给” ； 人民教育出..

任秀梅 字词的学习是读写的基础。教学实践中， 如何进行字词教学是语文教学中不可回避的一个问题。目前语文教学对于学生的未来发展十分重要， 教师大多注重培养学生的人文素养， 用实践与理论相结合的方式来进行教学， 而对最基础的字、 词、 句的教学却有所忽视。加之中考也..

邹金平 “低时耗、 高效率” 语文高效课堂作为一种教学思想， 反映出对教与学的关系的深层次思考和对以往教学实践的反思， 并且准确地概括出当代教学改革与发展的基本趋势。它触摸到了教育的核心， 即为什么教，教什么和怎样教的问题。目的是实现从以 “教师的..

丁乃红 随着现代科技和经济的进步和发展， 现代科技对我们的日常生活和学习产生了一定的影响， 带来了极大的方便， 微课这一新的教学方式也应运而生， 它改变了传统的教学方式， 有效提高和改善了教学水平和教学质量。笔者就此进行粗浅的探讨。 一、 微课的内涵及其特点 所谓微..

蔡文锋 人类的各种实践活动都富含有相应的情感艺术元素。的确如此！譬如， 绘画艺术有 “留白” 说， 创作艺术有 “悬疑” 说， 书法艺术有 “飞白” 说， 戏曲艺术有 “虚拟”说等。所有这些都有着根本性的共同点， 这就是 — &..

祁贵松 高中语文教学现状令人堪忧， 一些不良现象给学生带来了诸多危害， 教育工作者纷纷献计献策， 希望通过开设专门的阅读课和专题教学， 从而实现读写的一体化， 提高学生的语文素养。 从事高中语文教学十几年来， 我几乎没有一点自豪感， 甚至到了穷途末路的境地。究其原因并..

　摘 要：微课在语文课堂教学中发挥着越来越重要的作用。微课的出现，确实为教学注入了一股新鲜的活力，可以激活语文课堂。因此，教师在语文教学中应该重视微课，制作深入浅出、浅显易懂的微课，使学生真正走进微课的学习，真正实现微课的“翻转作用”，促进和提升课堂..