分类：教学设计

【教学目标】　 1.能正确、流利地朗读课文，感受人类不断探索的精神。 2.理清文章结构，学习“简单列举”和“详细举例”相结合的写作方法。　 3.学会运用重点词句简要概括课文第3～5自然段的主要内容。 【教学重点】 理清文章结构，了解选取事例的&ldquo..

【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，借朗读表达自己的所感所悟。 2.通过品读老人的语言 和外貌描写等，感受老人享受工作、享受生活、享受人生的态度，并从中受到启发。 3.学习文章写人的方法，懂得语言、外貌描写以及衬托手法对于刻画人物形象的作用。 【教学重点..

专业引领：唤醒文体意识 《第一次抱母亲》是四年级的一篇课文，为上好这堂课，我事先做了大量准备：精心设计教案、制作课件，反复揣摩教学语言。课堂上我使出浑身解数，在人文性上下足了功夫，结尾一首阎维文的《母亲》触动了学生情感之弦，许多学生在课堂上潸然泪下。为此，我喜不..

《音乐之都维也纳》是一篇典型的说明性状物类文章。教学这类文章，2011年版《语文课程标准》告诉我们：一要把握说明要点，二要了解说明方法。 一、理清说明要点 课文后有这样一道题：课文是从哪几个方面介绍音乐之都维也纳的？这道题提醒我们要引导学生整体把握课文主要内容。..

《理想的风筝》一文原作较长，在编入教材时做了删改，但依然是一篇比较长的课文。阅读教学中怎么做到长文短教，聚焦重点，突出核心教学价值呢？我以为，可以从以下四方面入手： 探究作者的写作意图； 厘清故事之间的关联； 品味细节描写的作用； 判断环境描写的好处。 这篇文章堪称..

小学阶段要求阅读200多篇课文，从文体看，大部分都是叙事性作品，文质兼美。那这类课文该怎么教？ 《天火之谜》和《诺贝尔》是苏教版五年级上册教材中同一单元的两篇课文。细读之后发现，它们在叙事表达、内容安排上有异曲同工之妙。两篇课文都描写了一位世界著名的科学家和他..

如果要用一个词来概括孟纪军身上所具有的那种干劲、闯劲、韧劲和钻劲，我首先想到的便是工匠精神。因为对教育，他始终心有大爱、心有使命、心有理想。近30年来的坚守、积淀、探索与砥砺，让他在挑战自我、超越自我的历程中完成了一次又一次的蜕变与提升。 从“芥子读书..

孟纪军是我组织的“芥子教师读书会”里成长起来的江苏省特级教师，我很骄傲！记得他在读书会组织的读《红楼梦》汇报展示活动后，在《追梦》一文中写到：“我恍然身在梦中，梦见了一双飞翔的翅膀，带我飞并给我希望；我终于看到去年的梦想已开花，但愿这梦恒久比天..

2013年6月3日，江苏省小学语文特级教师高级研修班在南师大教师教育学院顺利开班。我和孟纪军有幸成为了同学。在半年的研修学习中我们切磋交流、碰撞辩论，孟纪军睿智沉稳、语不惊人死不休的个性风格给我留下了深刻的印象。“识文先辨体，解文先理序”。从那时起，我..

2013年的初秋，我调至句容市华阳中心小学工作，同时申请加入“孟纪军教师工作室”。一个月后，教务主任通知我申请被批准了，从此我正式成为了工作室的新成员。我高兴坏了，要知道当时句容市小语界有两个“精英机构”——“小语俱乐部&rdqu..

记得小时候，夏天的夜晚，繁星满天。我们一家人在月光下乘凉，一丝风儿也没有，大字不识的妈妈总是略带焦急地呼唤：“风婆婆，送风来，送过来，扎口袋，大风小风一起来……”她一遍又一遍地大声呼唤，我们心中就一次又一次充满着期盼。偶尔一阵微风吹过&hell..