基于翻转课堂理念的英语语法课教学设计与实践
摘要:翻转课堂是学生先学,教师后教的新教学模式。它通过重新调整课堂内外的时间,使学生由被动学习变为主动学习。文章对形容词比较级和最高级的语法教学进行分析研究,探讨翻转课堂在英语语法教学的适用性和有效性,并指出在实践过程中遇到的问题和分析翻转课堂的优势。关键..
摘要:翻转课堂是学生先学,教师后教的新教学模式。它通过重新调整课堂内外的时间,使学生由被动学习变为主动学习。文章对形容词比较级和最高级的语法教学进行分析研究,探讨翻转课堂在英语语法教学的适用性和有效性,并指出在实践过程中遇到的问题和分析翻转课堂的优势。关键..
摘要:新一轮基础教育课程改革中提出,要注重提升学习者的情感、态度、价值观。在这一理念的影响下,寓文化教学于初中英语课堂教学具有现实的必要性。本文主要探讨在初中英语课堂教学过程当中,文化教学的具体设计方案与思路。关键词:文化教学初中英语课堂教学方案设计中图分..
摘要:在高等职业院校中,每个系级都都自身特殊性,特别是艺术设计系,高等职业艺术院校要在重视整体教学的同时更加关注各个系级管理。高等职业院校应不断强大师资力量,优化教师作风,提升教师影响力,这样教师可以在教学中不断创新教学方法,教师在教学中更具影响力,教师可以为..
摘要:本文提出了基于化学核心素养的教学内涵、教学设计程序,并以“学会构建实验室制取二氧化碳的模型、掌握实验室制取二氧化碳的操作步骤、学会设计其他实验室制取二氧化碳的装置”为主线,设计了“二氧化碳制取的研究”一课,为基于化学核心素养的教学..
摘要:化学是以实验为基础的重要学科,在高中化学的教学中,由于应试教育的影响,导致在高中化学教学中出现了很多的问题,例如高中化学教学过程中,学生缺乏主动性,而有些老师教学方式单一,使学生对化学课堂没有兴趣,教学效率较低。本文就简要分析高中化学课堂探究实验的运用与..
摘要随着信息技术的飞速发展,高职院校的授课模式也发生了翻天覆地的变化。作为一种全新的教学模式,信息化教学借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术,具有新颖性、时代性的特点,内容也更为丰富,更适合学生学习的需要。“药事管理与法规”课程的教学内容理论..
积极心理学是近十多年来一門新兴学科,创建人是美国心理学家马丁·塞利格曼等人。他们把积极心理学定位为致力于研究普通人的活力和美德的一门学科,重点研究以人的幸福心理为核心的一切积极正向心理。 近年来出现了“积极心理学+X”的研究热潮,即把积极心理..
从《关注文体样式,聚焦表达技巧》到《关注文体,聚焦表达——我们的阅读教学主张》,再到今天的《“关注文体,聚焦表达”的现实意义和价值追求》,几年来,无论是理论探索还是实践研究,我们的研究成果都得到了专家认可、媒体支持和一线教师的欢迎。但是,提..
一、可见与遇见 朱光潜先生在《诗论》中说,诗是不可解的,最重要的是一个“见”字。“诗意语文”的提法,就是考虑到语文与诗的通处。语文教学的甚多低效处,常因过度“解”而忽略“见”——忽略方法的看见,忽略心灵的照见..
在小学语文教材中,无论哪种版本,写人类和记事类文章都是比较多见的。原先我们教学此类文章时,往往混为一谈,认为写人不离事,写事不离人,没必要分得那么清楚。即使在教学中有所关注,也是蜻蜓点水,本质上没有什么区别。写人类和记事类文章同属叙事性作品,但是两者的侧重点还..
古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分,也是小学语文教材的重要组成部分,在小学语文教学中有着不可替代的地位。古诗词教学是开启学生审美的重要窗口,是学生积累语文素养的重要途径。 笔者注意到,古代的诗人也关注到了儿童的生活,并将他们的活动记录下来,大多描写普通家..
写景类文章,也就是描写景物的文章,是通过作者有条理的描写,给我们呈现出一幅幅美不胜收的画面,它们有的描摹山川名胜,有的讲述地域风情,有的描写自然风光……这一篇篇文质兼美的课文丰富了学生的人文视野,提高了他们的语言表达能力,陶冶了他们的人格情操。可以..
一、检查复习,整体回顾 师:上节课,我们初读了课文,学习了生字新词,老师来检测一下大家的掌握情况。我只报四个词,请听好:暑假,舅舅,俘虏,捏住。 (师课件出示词语,生对照批改,重点指导“舅”的笔顺、“虏”的字形。) 师:(课件出示课文)这篇课文的题目是..
一、体会思念之情,探寻写作目的 师:(出示学习任务)本节课我们完成四个任务:一、探讨作者为什么要写这篇文章。二、探讨作者选取的事例有什么讲究。三、探讨作者抓住人物动作写的妙处。四、探讨开头写景内容对表现刘老师形象有什么作用。 师:题目是写风筝,实际是写—&..
一、 关注整体,指向核心段落 (师板书课题:《鞋匠的 儿子》) 师:今天我们学习课文《鞋匠的儿子》,齐读课题。 师:“的”读得轻、快一点儿,课题读起来要干净、利落。 生:(再读)鞋匠的儿子。 师:通过学习,我们都知道鞋匠的儿子是谁了。(板书:林肯) 师:书上有一句话..