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青年教师成长过程转化案例评析

孔 波 黄民岚

(中国共产党武汉科技大学医学院委员会 湖北 武汉 430081)

摘 要:文章通过用案例的形式,对武汉科技大学医学院青年教师成长过程转化作评价分析,包括案例背景、案例主题、实施办法、案例评析等步骤。通过实施“凝聚力工程”,青年教师的精神风貌焕然一新,科研能力稳步提升,教学水平不断提高,师德师风获得赞美,青年教师成为学院发展的生力军

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关键词 :凝聚力工程;转化;案例;青年教师;师德

中图分类号:G642 文献标识码:A doi:10.3969/j.issn.1665-2272.2015.10.031

收稿日期:2015-03-04

案例背景:武汉科技大学医学院(以下简称医学院)自1998年融入武汉科技大学,总体上看,青年教师呈现出积极、健康、向上的人生态度。但由于受一些错误思潮以及拜金主义、享乐主义、功利主义等不良观念的冲击,医学院相当部分青年教师在思想情绪上也是波澜起伏,其突出表现在重学术、轻政治,缺乏崇高的理想信念;重个体、轻集体,以自我为中心,集体意识淡薄;重教书,轻育人,重做经师,轻做人师等等,如此将严重地制约医学院发展。如何破解这个难题,将严峻地摆在医学院党委面前。

案例主题:医学院党委经过经深思熟虑,认为解决以上问题应辩证施治,标本兼治,实施“凝聚力工程”。“凝聚力工程”是一项系统工程。推进“凝聚力工程”要以尊重人为出发点,以凝聚人为目的,坚持“以人为本”的思想,要求基层党组织用精神的和物质的力量去教育、引导、激励群众,满足群众物质与精神的多层次、多方面的需要,从而为医学院的发展提供有力的思想保证、坚强的组织保证和坚实的人力保证。实践证明,通过实施“凝聚力工程”,如今医学院大事多、喜事多、好事多,综合实力不断增强,职工风貌焕然一新,科研能力稳步提升,教学水平不断提高,师德师风获得赞美,青年教师已真正成为学院发展的生力军。

1 实施办法

1.1 理论引擎以增强学院凝聚力

没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。多年来,医学院把政治理论学习摆在重要位置,形成了“一主多辅”的学习载体模式。一主——就是以有计划、有组织的政治理论学习为主;多辅——就是坚持学习形式的多样化,采用会议集中学习与个人自学、观看录像、辅导讲座、调研考察、展览、qq聊等方式结合起来进行。通过强化政治理论学习,提高了觉悟,坚定了信念,增强了责任感和认同感,强化了主人翁意识,在推动医学院事业发展中不断实现其人生价值。

1.2 榜样引路以提升学院凝聚力

“榜样的力量是无穷的”。医学院高度重视挖掘典型、宣传典型,以选树先进典型为抓手,提升青年教师思想政治工作的效果。既有学科建设带头兵袁修学、张连生、朱长才、张玲;又有乐于奉献的教书育人标兵梅勇;还有不畏艰难,永争第一的袁琼、曾燕,有默默无闻学雷锋标兵龚太平老师,更有富于开拓、勇于进取的孔令浩老师。这些典型可亲、可敬、可学,是社会主义核心价值体系的模范践行者,为医学院提供了极大的示范效应和正能量,在师生中产生巨大反响。

1.3 业务引领以助推学院凝聚力

(1)给舞台,重点倾斜。医学院专设青年发展基金,重奖为科研和学科建设作出突出贡献的青年老师,鼓励他们积极申报科研课题。袁琼、曾燕、晏丹等老师获得国家自然青年基金数百万,医学院相应给予了重奖。

(2)筑讲台,搞好“传带”。一是开展“导师带徒”活动,党员骨干教师每人带一名青年教师作为徒弟,指导其对新课程理念的学习与研究,大胆进行新课程改革。二是在打造高效课堂活动中,党员教师率先上公开课,青年党员教师要主动向老教师学习,尽快成为教育教学骨干。三是通过教研活动的开展,增强青年教师团队协作意识,增强团队凝聚力和创造力。

(3)搭平台,成长提升。一是建立健全青年教师培训中心,为青年教师全面成长开辟新的途径。二是组织青年教师参与急、难、险、重科研攻关等工作,使青年教师在成长中感受到党组织的关怀;三是让年轻老师担任班主任,培养教书育人意识;四是给年轻老师压压担子,担任一定行政职务,提高处理人际关系的能力。

(4)摆擂台,开展竞赛。积极支持举办青年教师教学基本功及讲课比赛。医学院连续五年获得青年教师讲课比赛校内外优异成绩,袁修学,晏丹、刘娟、卢丽丽以及程甦等教学新秀脱颖而出。

1.4 情感引航以内化学院凝聚力

把富有人情味的感情投资运用到青年教师思想教育工作中,既有雪中送炭,还有锦上添花。在雪中送炭上,医学院制定了《“五必谈”工作法》,即思想有波动必谈,生活有困难必谈,心里有异常必谈,矛盾有冲突必谈,情感有误区的必谈,为广大青年教师释疑解惑,活血化瘀提供了一副良好的“清凉剂”。在锦上添花上有:利用节日的契机,把组织的温暖传递给每位教职工。春节,献上温暖人心的祝贺词和对联;妇女节,一个精致的礼品,让女青年教师感受温暖;教师节送上浓浓的慰问品,青年节表彰“优秀”青年教师,以及元霄的汤圆,冬至的红枣,中秋的月饼等,虽花钱不多,但集体的温馨回荡在教工的心中。

1.5 活动引力以打造学院凝聚力

一是通过寓教于乐的活动提高青年教工的政治思想素质。如赞“两访两创”快板书、微型党课ppt、廉政文化手抄报、微型视频正能量等。二是举办丰富多彩文体活动来满足不同层次、不同爱好者的需求。如成立青年舞蹈队、趣味运动队、羽毛球队、篮球队、合唱团等,通过比赛展示其风采。三是通过喜闻乐见的活动缓解工作生活压力。如开展的“春季集体郊游——夏季休闲纳凉——秋季红色之旅——冬季快乐徒步”已经形成医学院传统,深受青年教职工欢迎的。实践证明,开展丰富的职工文体活动能够起到相互交流、化解矛盾、增强集体荣誉感和凝聚力,营造团结向上的氛围,最大限度调动广大职工工作积极性和创造性。

2 案例评析

2.1 “三贴近原则”是“凝聚力工程”的现实基础。

思想一旦离开利益就会出丑。“凝聚力工程”之所以受到广大师生员工的欢迎,就在于“贴近青年教师思想、贴近青年教师实际、贴近青年教师心理”(“三贴近”原则)。通过不同途径对青年教师的思想状况进行调查,了解广大青年教师想什么、盼什么、需求什么,并做好分析和研判,以此制定具体办法,使青年教师在潜移默化中感受到“凝聚力工程”是实在的、具体的、可行的。

2.2 “人性化管理”是“凝聚力工程”的本质要求。

医学院追求以情感引导为核心,促进教师发展为目标的人性化管理,建设充满师情、亲情、友情、同志情的人际环境的和谐、共济、合作、奋进、创新的工作环境作为凝聚力工程建设制度体系的情感基础。通过心灵接触、感情交流,唤起彼此的尊重和了解,形成对现实的积极态度,从而增强凝聚力。无论现代传媒多么发达,都代替不了人与人之间感情的沟通、融合与交流;无论各项制度多么完善,都不能无视人文关怀的巨大作用;无论教育手段多么先进,都不能否定面对面的思想教育。

2.3 “多样化载体”是“凝聚力工程”的活力源泉

思想教育要“深”,创建活动要“实”,宣传典型要“精”,组织形式要“活”,有效活动载体是思想政治工作之舟。健康向上,情趣高雅,丰富多彩的活动就是一个“黏合剂”,能产生巨大的“凝聚力”。广播、电视、网络、文体活动、党团活动、社会实践、青年党校等都具有其特有的文化品味和教育功能,医学院因势利导,将活动的思想性、科学性、趣味性、娱乐性、时尚性融于一体,将无疑对增强青年教师凝聚力、向心力产生巨大的它推动作用。

(责任编辑 高 平)

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