分类：核心价值观

摘要：人生价值观是人们关于人生内涵、过程、方式、意义、目的的价值判断与选择，是对个人的人生与社会、集体、他人之间的关系等进行认识和评价时所持有的基本观念。人生价值观是个性心理的核心，是驱使人们不断向前奋进的内在动力，是每个人自我观念的决定因素，它在指导大学..

摘要：党建工作在高职院校中的开展有着举足轻重的意义。指引高职院校学生树立正确的”三观”，培养正确的价值观，都是党建工作的重中之重。如何将党的思想在学生中传播，如何优化党组织建设，这些都是目前党建工作应当解决的问题。关键词：高职院校党建人生价值观中图分类号：G7..

摘要：网络热词作为一种语言现象以及新时期人们用来交流的工具，很大程度上可以反映使用者的价值观。在对大学生进行人生价值观教育过程中，教育者应正确对待网络热词，同时将网络热词灵活运用于大学生的人生价值观教育中去，以此拉近与学生距离，增强大学生人生价值观教育的实效..

摘要：高职学生的职业生涯规划教育研究在我国教育研究内容中占据着极为重要的地位，对于促进高职学生的职业教育和职业规划的成功发挥着不容忽视的作用。而价值取向是人们在自身一定的价值需求、价值标准、价值判断和价值选择的作用下，在一定场合以一定方式采取一定行动的价..

摘要：随着当今世界文化多元和价值多元的发展，当代大学生的价值建设尤为重要，利用马克思主义理论武装大学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观是大学生思想政治学习的关键所在。本文通过对当代大学生树立正确人生价值观的重要性入手，根据对当代大学生价值观..

中国现在所种的棉花.绝大多数都是源于美洲中部的陆地棉。陆地棉这种神奇的植物，曾撬动了并不短暂的一段世界史。把全球几个大洲空前地关联到了一起。正是在这一波全球一体化的浪潮中。陆地棉传入了中国。棉花，锦葵科（拉丁文Malvaceae）棉属（拉丁文Gossypium）植物，英文是cot..

一提到世界史，你或许会想到古希腊线条流畅、充满力量的雕塑，想到埃及、尼罗河，还有金字塔和狮身人面像……那么，到底什么是世界史呢？关于世界史，多的是你不知道的事。世界史一般是指有人类以来地球上历史的总和，虽然世界的历史早在人类文明出现之前就存在，但是人类一直到近..

在抽象的“圣地”称谓背后，围绕耶路撒冷所发生的民族、宗教、国家、个人相互冲突而又相伴共生的历史，可谓人类总体历史的浓缩和聚焦，跌宕起伏而又富于戏剧性。而蒙蒂菲奥里写作《耶路撒冷三千年》的立意，正在于平衡这座名城的“天国性”与“尘世性”，以一座城市的命运观照..

国际普遍认可的人类学研究成果认为，人类产生于300万～700万年前的东非大裂谷，并以此为起点向世界各地进发，正式开启了由人类主导的世界史。地球诞生于46亿年前，地质学的太古庙之前约20亿年。最初地球是一颗以熔岩与原始大气为基础的初生星球天体，无氧气。随着29亿年前击中地..

摘要：历史课堂教学具有自己的学科特点，教师对课堂教学导入的设计应该结合初中世界史的学科特点和文本的教学内容及教学目标来进行。笔者不断探索初中世界史复习课的导入策略，本文就最为实用有效的几种策略做一简单介绍。关键词：初中历史；世界史；复习课；导入策略复习课难上..

摘要：天津师范大学历史文化学院开设的世界史—外语双学位实验班教育教学，在实践和探索过程中，逐渐完善和明确了教育教学理念，在招生原则、培养目标、运行机制等方面都积累了经验，取得了显著成效。该双学位实验班的创新模式为其他专业教育改革、为高校综合素质人才培养都提..

摘要1857年，马克思提出“世界史不是过去一直存在的，作为世界史的历史是结果”。这个问题比较难以理解，世界各国有不同的解释。迄今为止各国研究的世界史，都是以国家民族史为基础的世界市场史。资本主义社会第一次、第二次工业革命促进了生产力的巨大发展，马克思提出异化劳..

摘要：我们高中生开展历史学科的学习，不仅要对基本知识进行认知，也需要对知识开展深度的思考。这是因为历史是与社会进步有着紧密关联的学科，对历史知识进行学习和全面认知，能够更好的掌握世界进程，也能更好的探究历史发展对当代群体呈现的影响。世界史是历史学科中一项关键..

一1936年《世界小史》出版后，在社会上引起非常强烈的反响，没过多久便被翻译成5种语言。时至今日，这本书已被翻译成18种语言，畅销全球，并广获好评。剑桥大学历史系教授提姆·布莱尼说：“全书39篇短章，每一章都生动活泼，充满睿智的见识和让人久久回味的图景。”英国历史学家丽..

2017年3月，历史学硕士刘瑞玲参加了吕梁市市直事业单位公开招聘考试。经笔试，她与其他5位入选者从200多人中脱颖而出，进入面试前的资格复审。然而不久后，吕梁市人社局却通知她：认定其为“填报虚假报名信息”，并取消面试资格。理由是，招聘计划要求是历史学专业，而她毕业证上..