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学会宽容 静待花开

【摘要】英语教师要不断学习,在教学中通过自身的素养来感染学生,让学生从心底里信服老师。学生只有掌握科学合理的学习方法,才能提高英语学习的有效性,达到事半功倍的效果。

【关键词】初中英语;教学实践;感悟体会

英语教学的最终目的是培养学生运用语言进行交际的能力,而培养学生的英语能力非一日之功,需要每一位英语教师脚踏实地地去实践。教师要不断提高自身的教学水平,加强学生的听、说、读、写训练,从而切实有效地使英语素质教育得到进一步的发展。

一、宽容学生,培养学习英语的兴趣

宽容是一种智慧,一种美德,是一种修养,一种高尚品质。英语教师有时会变得急功近利,变得简单而粗暴,对学生缺乏耐心,只要学生稍犯错误,动不动就批评、辱骂等等。这一切就是因为我们在教育中丢失了宽容,宽容也渐渐离我们远去。但是,每个孩子都是一朵花,每朵花的成长都有一个过程,而这个过程并不是一帆风顺的,孩子们会犯各种错误。有时,因为过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻,等不及孩子经历完成长的过程,就是因为浮躁的态度让我们少了一种宽容的胸怀,少了一双智慧的眼睛。我想,如果我们能用宽容的心悦纳孩子,我们就会感受每一个鲜活的生命,看到每一种独特的美丽,就能等待花开的幸福。

去年九月,我中途接手了一个新班级的英语教学工作,对学生情况还不是特别了解,但是发生了一些事情我印象特别深刻,使我再次坚定一定要对学生宽容的决心。在开学第二周的一个课间,我刚刚走进办公室,班主任何老师就跟说我:“小黎老师,你重新考虑一下科代表人选吧,太不像话了!”我还没有反应过来怎么回事,旁边一个同学就说道:“MissLi,我来吧,我绝对……”话还未说完,何老师马上把话接过来,“你已经是数学科代表了!”“但是我更喜欢当英语科代表!相信我!”这位叫周天的男同学让我如此惊讶。“哦?!好啊,你很积极,不错!”我微笑着对着这位男同学说。听到我的话,他心里乐滋滋地跑回教室了。随后,我问何老师:“因为她们前两天抱作业不及时?”“是啊,太不负责了,换人,换人……”何老师说着走出了办公室,看起来很气愤的样子。我坐下来改作业,心里却想着科代表这事,换?还是不换?怎么换?换谁?如果把现在的科代表换了,岂不是对她打击很大?刚刚的周同学,虽然成绩不是特别突出,但是每次坚持亲自到我这里听写,背书,很是自觉,而且上英语课表现的特别积极,倒是个不错的科代表人选……

急促的上课铃声让我不得不抱着书马上走向教室。一走进教室,我觉得气氛似乎不对,好像大家都知道了些什么,眼神都投向了科代表身上,似乎都在期待我要去宣布什么。我留意了一下我的科代表,低着头,而且眼圈有点红。“Classbegins…”我像什么事情都没有发生一样上完了这堂课。下课了,我一如既往地叫科代表跟我去办公室抱作业本。以前她走在我的旁边,偶尔还会跟我聊一下天,而今天跟往常不一样,她低着头走在我后面,一句话也没有说。我知道她现在肯定心情很不好。我故意慢下来,跟她一起并着走,她马上说,“MissLi,我错了,你把我换了嘛。”我知道这肯定不是她内心的想法,我问她:“你喜欢英语吗?”“喜欢!”“你愿意当英语课代表吗?”“愿意!”她毫不犹豫地回答。我心里想着,这就对了。于是我继续问她:“你愿意继续为大家服务,当好老师的小助手吗?”她急忙点头,“我愿意,MissLi!”我们一起走进了办公室。通过我们的谈话,我了解到她最近学习任务太重,忘记抱作业本,但内心还是希望继续担任科代表,希望得到老师的肯定。于是我对她说:“那MissLi再找一个同学和你一起共同担任英语科代表,怎么样?”她想了一下说:“好啊,这样我们可以一起分工合作。”于是,我叫同学去把周天喊了过来。两人一起乐滋滋地接手了工作,分配了任务。接下来,我发现该班的作业本摆放不同了,每本翻开有序地按组分好,每天及时的抱送作业本……看到这一切,我心里十分高兴,有一种说不出的喜悦。

英语教学也是如此,是一个学习新知,产生错误,纠正错误又重获知识的过程。学生在学习英语的过程中经常容易犯各种各样的错误,有的甚至是你意想不到的一些问题,如果,我们在纠错的时候不注意方式方法,极有可能会在不经意间伤害到孩子的自尊心,打击到他们,这是一件多么可怕的事情。每个孩子都是一朵需要耐心浇灌的花,他们的心理脆弱,情绪易波动,所以需要正确的引导和温暖的鼓励,如果我们能用心去观察体会,在学生遇到困难或者犯错误的时候,善待宽容他们,保护他们的自尊心,给学生犯错的机会,会使学生受益终生。其实,宽容、等待也是教育的一种美丽!给孩子们多一些宽容,多一些机会,耐心地等待,我坚信花儿在宽容中会开得更加灿烂!

二、创造愉快的学习环境,提高学生学习能力

课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。要做到这一点,教师必须以满腔的热情,全身心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理醒目等。要“寓教于乐”“动静结合”。课前,可以用英语讲一个笑话或唱一首英语歌曲来活跃气氛。良好的开端,就是成功了。在课堂教学过程中,教师必须时刻准备转变自己的角色,不能“一言堂”,要时刻注意学生的动向,及时调整。

三、教学方法要灵活多样,充满情趣

单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固、和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。具体需要我们教师在教学工作中不断地探索改进。由于本人能力有限,希望大家多提宝贵意见,以帮助我不断成长。

四、如何设计好课堂任务

新目标英语》倡导以任务为基础的教学,也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。任务的设计也就是要给学生提供明确、真实的语言信息,使学生在一种自然、真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际出发,又要与社会生活紧密相连。如教学八年级上册Unit5时,我们可以设计这样的任务:某同学生日要举行一个晚会,邀请各位同学参加,你是接受还是拒绝,用英语又如何表示?任务要由简到繁,由易到难,层层深入,由初级任务到高级任务并由高级任务跨入初级任务的循环,使教学阶梯式地层层递进。要注意任务的合作性。任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作,每一个学习者在执行任务的过程中,都担当各自不同的角色,都需要提供自己所掌握的信息,在共同完成任务的过程中培养合作精神。

作者:黎娟

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